kruger.tours

Argentin 2 Bajnokság Tabella — Pedagógiai Portfólió És Mesterpedagógus Pályázat Készítését Támogató Portfólió Műhelyek A -Ban – „Aki Jó Magot Vet Jó Aratást Vár” –

Az Útvesztő Teljes Film
July 2, 2024

A 23 éves argentin védő (! Argentina 2 bajnokság tabella 18. ) Arsenal: Az Ágyúsoknál edz a klub korábbi játékosa, a még mindig csak 29 éves Jack Wilshere, aki sérülései miatt nem tudta befutni a várt nagy karriert. Lionel Messi most 35 éves, és Katarban lesz az utolsó esélye arra, hogy a világbajnoki trófeát hozzáadja amúgy is teli trófea szekrényéhez, és ezzel lezárja kiemelkedő karrierjét. Folytatás jövő szombaton a Leicester ellen.

Argentina 2 Bajnokság Tabella 18

A legújabb hírek szerint a versenybe beszáll Messi nevelőklubja, az argentin Newell's Old Boys is. A tavalyi második kiírásban az előkelő harmadik helyen végző Talleres Córdoba az első tíz kör alatt mindössze kilenc egységet gyűjtött, egyelőre a nagy visszatérő Julio Buffarini sem tudott segíteni. Szövetségi kapitány: Herve Renard (Franciaország), 2019. július. Index - Futball - Futball-vb 2022 - Lionel Messi elszólta magát, majd vezényelte az örömódát az argentin öltözőben. Görög válogatott: Ottó király címmel dokumentumfilm készült a 2004-ben Európa-bajnokságot nyert görög labdarúgó-válogatottról. A már említett, 34 éves Barcelona csatár mellett, a lengyel válogatottban rengeteg tapasztalt játékos szerepel, akik Európa-szerte játszanak. Az Atlético vereségével 10 pontra került az éllovastól.

Argentina 2 Bajnokság Tabella 2

Nem lehet túl elégedett a Banfield csapata sem, amely elvesztette a Sao Paulóhoz igazoló Giuliano Galoppót, a pocsék rajt után poraiból feltámadó Defensa y Justiciát ugyancsak brazilok "rabolták le", Miguel Merentiel a Palmeirashoz került. Háromgólos győzelmet aratott a csapat. Szerezd meg bónuszodat! A korábbi kiváló támadó az előző idény ezüstérmesénél Mariano Sosót váltja a kispadon, akivel a Buenos Aires-iek a csalódást keltő 16. Argentína - Horvátország Statisztika: Labdarúgás gólok & Eredmények. helyen állnak. Másnap az Argentin Labdarúgó-szövetség (AFA) kifejezte támogatását és felfüggesztette a péntekre tervezett bajnoki mérkőzéseket. Azt mondta, hogy legyek a közelben, mert le fogja passzolni nekem a labdát. Magyar idő szerint vasárnap este rendezték a Rosario Central–Newell's Old Boys találkozót az argentin élvonalbeli labdarúgó-bajnokság 7. fordulójában.

Argentina 2 Bajnokság Tabella 6

Eközben az arany-kékektől elköszönt a spanyol másodosztályú Sporting Gijónhoz távozó csapatkapitány Carlos Izquierdoz mellett a Mexikóba igazoló Eduardo Salvio és a Brazíliára esküsző Cristian Pavón. Milyen költői... A csoport állása: 1. Mikel Arteta éppen ezekben a percekben tartja a sajtótájékoztatóját. A Clarín kissé terjengős főcíme a következő: Argentína időben váltott, két bombagóllal ünnepelt, és kulcsfontosságú győzelmet aratott Mexikó felett. Elképesztő tömeg fogadta az argentin válogatottat. Miután Argentína 2–0-ra legyőzte Mexikót a katari labdarúgó-világbajnokság C csoportjának második fordulójában, a riporterek odadugták a mikrofont a pályáról leballagó Lionel Messi, az argentinok csapatkapitányának orra alá. A világválság aztán Bottát is élete és focistakarrierje átgondolására késztette, és örömmel horgonyzott le 2020 nyarán San Benedetto del Tronto kikötőjében. Ötmilliárd embert ért el a katari labdarúgó-világbajnokság. Argentin válogatott. A klub volt válogatott játékosa, Gabriel Heinze lett az argentin élvonalbeli Newell's Old Boys labdarúgócsapatának vezetőedzője – írja az MTI. A 20 éves futballista, védekező középpályásként játszik és spanyol (tehát EU-s) útlevele van. Az őket a második helyen két pont hátrányból követő Argentinos Juniors háza táján a legfontosabb változás leginkább Fausto Vera távozása volt, a tehetséges középpályás a brazil Corinthianshoz szerződött. A szakvezető felidézte, hogy a dokumentumfilm athéni bemutatója nagyszerűen sikerült, utána pedig elmentek vacsorázni korábbi játékosaival.

Argentina 2 Bajnokság Tabella Video

A kispadon a lapátra tett Sebastián Battaglia helyére a naptári esztendő végéig Hugo Ibarrát nevezték ki, míg az eddigi nyári (ha úgy tetszik, ottani helyzetben téli) érkező két európai visszatérő a középpályás Martín Payero és a hátvéd Facundo Roncaglia voltak. Stoke City: Az "új Harry Kane-nek" is nevezett 16 éves angol-török csatár, Emre Tezgel a Manchester City, a Chelsea és a Manchester United figyelmét is felkeltette már teljesítményével (Mail). A fatális gáncsolás után nem is szereztek gólt a házigazdák, 1–0-ra nyert a Boca Juniors a River Plate otthonában. Argentina 2 bajnokság tabella 6. Volt egy kis kellemetlen érzése a lábában, egy apró izomsérülésről beszélünk, ma meglátjuk, hogy érzi magát. A kilencedik helyre hátrált a korábban még listavezető és nyolc forduló után veretlen Newell's Old Boys, amely az utolsó két meccsét elvesztette, beleértve a rosáriói klasszikust a Carlos Tévez vezette Canalla ellen. Argentína - Mexikó statisztika. A vezetőség, vagy ő szorgalmazta a távozásomat. "

A Santa Fé-iek inkább csak gyengültek, miután kapusuk Leonardo Burián a Vélezhez, az említett Rodrigo Aliendro pedig a Riverhez távozott ingyen. Újraindul a bajnokság. Ne maradjon le semmiről, böngéssze az Index világbajnoki mellékletét! A bajnokság küzdelmei a tervek szerint június 3-tól október 23-ig tartanak.

Wilshere a Bolton Wanderers, a Bournemouth és a West Ham United játékosa is volt, az Arsenal kötelékébe pedig 2001 és 2018 között tartozott. Argentina 2 bajnokság tabella 2. Izgul a spanyol sportsajtó. Mondta a az uruguayi csatár a Marca című lapnak. A River Plate és a Boca Juniors továbbra is fej-fej mellett halad a középmezőnyben, mindketten gyengébb időszakot próbálnak feledtetni és már elkezdték ledolgozni tetemes hátrányukat.

Aki azonban még játékos-pályafutását sem kívánja befejezni. Hozzátette, a hihetetlen sikernek köszönhetően életre szóló barátságot kötött a játékosaival. A szaúd-arábiai keret minden tagja jelenleg hazájában játszik, bár Renardban személyében olyan edzőjük van, aki a nemzetközi futball összes szintjén tapasztalatot szerzett, hiszen korábban Marokkót, Elefántcsontpartot, Zambiát (kétszer) és Angolát is irányította. Szaúd-Arábia 3 (2–3), 4. FIFA világranglista helyezés: 51. Ligue 1: A francia liga döntése értelmében a Lille és az Olympique Marseille szurkolói idén már utazhatnak idegenbeli labdarúgó-mérkőzésekre a közelmúltbeli rendbontások miatt. Az idei második argentin bajnoki idényében, a Liga Profesional elnevezésű sorozatában a 28 csapatot egy csoportba sorolták. A 28 csapat közül már csak egyetlen egy veretlen maradt, melyre aligha számítottunk, hogy a tavaly csupán utolsó előtti helyen végző Atlético Tucumán lesz az. Az azóta lejátszott hat mérkőzésből ötöt a vendégek nyertek, volt, amelyiket 6-0-ra. Az első félidőben nem esett gól, a 60. percben Rafinha szerzett vezetést a Barcelonának. A rendőrök bilincsben vitték el a gyanúsítottakat, majd kihallgatták és később óvadék ellenében elengedték őket. Kulcsjátékosok: Saleh Al Shehri (Al Hilal, Szaúd-Arábia), Salem Al Dawsari (Al Hilal, Szaúd-Arábia), Salman Al Faraj (Al Hilal, Szaúd-Arábia). Halálát a MOL Fehérvár-Puskás Akadémia 1-1-es szombat esti mérkőzésen jelentették be, melyen rövid gyászszünettel tisztelegtek előtte. A korábban az Independientét irányító Lucas Pusinerit áprilisban nevezték ki a kék-fehérek kispadjára, akinek vezetésével hat győzelem és négy döntetlen jóvoltából vezetik a bajnokságot, úgy, hogy az utolsó öt meccsen gólt sem kapva diadalmaskodtak.

Abban az esetben, ha a közös mesterprogramot készítő csoport valamely tagja nem tudja teljesíteni, folytatni saját tevékenységét, és az veszélyezteti vagy gátolja a többiek eredményességét, egyszer lehetőség van újratervezni. Fejlesztő innovátori tevékenység A fejlesztő innovátori tevékenység fókuszában a fejlesztő, innovációs tevékenységek különböző formái állnak. Fokozatban bizonyított nyolc kompetenciára 3 épülő tudást adottnak tekinti, elismeri. És Mesterpedagógus Az emberi erőforrások minisztere által. Fokozatban a Mesterpedagógus 3. A mesterprogram bemutatása és védése A pedagógus bemutatja a tervezett programját. Fokozat követelményeiről és az ehhez a fokozathoz kötődő minősítésről az Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. fokozatba lépéshez (harmadik, javított változat) című dokumentumban (Oktatási Hivatal, 2013) olvashat. Jelentkezés a Mesterpedagógus fokozat megszerzésére 2.

Pedagógiai munkájának eredményessége, a tanulók, gyermekek fejlődése érdekében lehetőség szerint részt vesz szakmai elemzés, vizsgálat, kutatás elkészítésében, együttműködik más szervezetekkel, elemzi a mások által végzett kutatások eredményességét, felhasználhatóságát. Ennek oka az intézményi és szakmai közösségek szükségletein túl a pedagógusok személyes érdeklődése, preferenciája és tudása is lehet. Az értékelés ebben az esetben elsősorban a bemutatóportfólió dokumentumai alapján történhet, de figyelembe kell venni a felkészülési szakaszról szerzett más információkat is. EMMI-rendeletben foglaltak szerinti felkészítésben vett részt. Képes önállóan vagy másokkal együttműködve új program, módszer, eszköz kidolgozására. A felkészülési terv véglegesítése 7. Minősítési eljárásban szerepelnek, valamint az azok értékelésére vonatkozó szabályozáshoz lásd: Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. fokozatba lépéshez, harmadik, javított változat. A két célmeghatározás hasonló a tekintetben, hogy a megfogalmazás előtt szükséges 1) a személyes célok meghatározása, 2) az intézményi vagy szakmai partnerhez kapcsolódó célok azonosítása a Mesterpedagógus pályázat nézőpontjából, 3) a mesterpedagógus-tevékenységgel szemben megfogalmazott elvárások áttekintése, valamint e szempontok összeegyeztetése és leírása. Együttműködik a pedagógusképző intézményekkel, pedagógiai szakszolgálatokkal, pedagógiai oktatási központokkal. Fontos, hogy az elemzés elkészítésekor a jelölt úgy mutassa be tevékenységeit, hogy azok egy külső értékelő számára is érthetők legyenek. A szaktanácsadó a folyamatban bármikor tanácsaival segítheti a pedagógust, ha az arra igényt tart. A mesterprogram tudásmegosztásra vonatkozó tervet tartalmaz. Segíteni a Mesterpedagógus pályázatot befogadó, véleményező, támogató, értékelő partnerek (intézményvezetők, nevelőtestületek, munkaközösségek, intézményfenntartók, szaktanácsadók, külső szakmai partnerek) közreműködését a Mesterpedagógus pályázat elkészítésében és annak megvalósításában. A szakmai támogatás, mentorálás elemei jelen vannak tevékenységében: szakmai tapasztalatainak bemutatásával, megosztásával segíti a pedagógusjelöltek és a pályakezdők fejlődését; szakmai segítséget ad pedagógustársainak; továbbá változatos formákban és platformokon segíti az intézményén belüli vagy kívüli pedagógusközösségek szakmai fejlődését.

Rész Dimenziók Pontszám I. Feltáró-elemző tevékenység 0 III. A Mesterpedagógus pályázat dokumentumait összefoglalóan lásd az 3. táblázatban. ) A Mesterpedagógus pályázathoz kapcsolódó dokumentumok A Mesterpedagógus pályázat értékelésének alapja a minősített Pedagógus II. A pontszámok összesítése... 63 6. Szakmai közösség a pedagógus intézményének nevelőtestülete, de más szakmai szervezet, szerveződés (pl.
Az Oktatási Hivatal. Az előzetesen felmerült és a helyszínen elhangzó kérdésekre, észrevételekre történő reagálás szakmai relevanciája. Amennyiben a pályázó intézményvezető, pályázatához csatolja a foglalkoztatási jogviszony fennállásáról szóló munkáltató igazolást is Az e-portfólió és Mesterpedagógus pályázat értékelése és véleményezése Az összevont eljárásban az e-portfóliót és a Mesterpedagógus pályázatot egy minősítőbizottság értékeli. 177 Az emberi erőforrások minisztere által. Igen nem Szakmai elemzései, vizsgálatai, kutatásai tervezettek, szakmailag indokoltak, céljaiban szerepel a saját és/vagy az intézménye pedagógiai gyakorlatának. Szöveges értékelés Maximális pontszám 16 Elért pontszám 3. értékelési terület A pedagógus tevékenységének hasznosulása 148 Az értékelési terület kifejtése Az értékelést segítő állítások A pedagógus korábbi tevékenységeinek hasznosulása intézményei szintjén; tágabb (helyi, regionális, országos) hatókörben. A bemutatóportfólió védése és a mesterprogram bemutatása nyilvános, az eseményen a pedagógus szakmai tevékenységében érintett szereplők, partnerek, további meghívottak is jelen lehetnek, pl. A közös vállalás rögzítése biztosíthatja azt, hogy a mesterpedagógus-jelölt tevékenysége beágyazódhasson a pedagógus szakmai közösségeinek életébe, és ezzel hozzájárulhasson azok eredményességéhez, fejlődéséhez. 2 A nyilvánosság nem jelent sajtónyilvánosságot. Projektterv, produktumok) fejlesztő-újító A pedagógus által rendszeresen szervezett, tanórán kívüli közösségi program, diákrendezvény (pl. ) Felkészülési szakasz A felkészülési szakasz fő célja, hogy a pedagógus felkészüljön a tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértői, illetve a szaktanácsadói mesterpedagógusi feladatokra. Fejlesztő-újító dimenzió VIII.
Mely mesterpedagógus-kompetenciái fejlődtek jelentős mértékben? A folyamattervezés része, hogy a mesterpedagógus rögzítse, miként fogja tevékenységének eredményeit megosztani szakmai környezetével. Szöveges értékelés Maximális pontszám 16 Elért pontszám 2. értékelési terület A mesterprogram 147 Általános terv átgondoltsága, megalapozottsága a fő tevékenységfókusz kiválasztása; a célok kijelölése (a Mesterpedagógus fokozathoz kötődő elvárások, személyes szakmai és intézményi célok összehangolása); a tervezett tevékenységek, fő produktumok; kapcsolat a pedagógus korábbi tevékenységeivel. A szakmai életút bemutatása átfogó képet ad a pedagógus szakmai fejlődéséről, logikus, érthető, követhető. Táblázat: A minősítőbizottság tagjai Az emberi erőforrások minisztere által. Biztosított a jelölt szakmai felkészültsége a terv megvalósításához? 3 A nyolc kompetencia: 1. Továbbá, hogy a minősítési folyamatban résztvevő értékelők megismerjék a pályázó szakmai fejlődésének, tevékenységeinek útját, eredményeit és kontextusát, vagyis azokat a meghatározó személyes, intézményi, társadalmi körülményeket, tényezőket, amelyek a mesterpedagógus-jelölt fejlődését, szakmai pályáját befolyásolták. Jogorvoslat... 85 9.

Rész összefüggésben a célok tervezésének három fontos aspektusa van: 1) a személyes célok meghatározása, 2) az intézményi vagy szakmai közösséghez kapcsolódó célok azonosítása a későbbi Mesterpedagógus pályázat nézőpontjából, 3) a tervezett Mesterpedagógus-tevékenységgel szemben megfogalmazott elvárások áttekintése és e szempontok összeegyeztetése. Képes pedagógiai tevékenységére és annak eredményeire adekvát és differenciált szakmai szempontok mentén reflektálni, szakmai fejlődését irányítani. Rész a szaktanácsadók esetében 60 órás akkreditált pedagógus továbbképzést kell elvégeznie a pedagógusnak, és az ezt követő vizsgán is eredményesen kell szerepelnie. A mesterprogram tervdokumentációjának terjedelme oldal Együttműködési megállapodás Az Együttműködési megállapodás a fokozatszerzéshez kapcsolódóan a Mesterpedagógus pályázat része, az ötéves mesterprogramhoz kötődő dokumentum. Ismeri a reflektív gyakorlat önfejlesztésben betöltött szerepét, hatékony alkalmazásának eszközeit, eljárásait. 116 Amennyiben a pályázó intézményvezető, pályázatához csatolja a foglalkoztatási jogviszony fennállásáról szóló munkáltató igazolást is. A szakmai közösség környezetében való elhelyezés. A folyamat közben a mérföldkövekhez kapcsolt önértékelést a pedagógus eljuttatja intézménye vezetőjének és amennyiben van ilyen a külső szakmai partner képviselőjének. D) Az együttműködési megállapodás a mesterprogram elkészítéséhez kapcsolódó szakmai egyeztetési folyamat dokumentuma. Kerekes Balázs projektigazgató Oktatási Hivatal Projektigazgatóság 2015. október 27. Rendelkezik a szakmai fejlesztések előkészítéséhez, lebonyolításához szükséges ismeretekkel (pl. Ez legkorábban a Pedagógus II. Felelősséget vállal kollégái, szakmai közössége fejlődésének támogatásáért.

A Mesterpedagógus pályázat elbírálása A Mesterpedagógus pályázat bemutatása és védése végén a minősítőbizottság elnöke a jelölt teljesítményét röviden szóban értékeli. A pedagógus szakmai fejlődése, eredményei a szakmai életút során A mesterprogram A pedagógus szakmai tevékenységének hasznosulása A pedagógus önértékelése, reflektivitása A Mesterpedagógus pályázat bemutatása és védése 16 Összesen Röviden az értékelési területekről 1. értékelési terület: A pedagógus szakmai fejlődése, eredményei a szakmai életút során A minősített Pedagógus II. Fokozatú) jelzi intézményvezetőjének a mesterpedagógus minősítési folyamatban történő részvételi szándékát. Ismeri az infokommunikációs eszközök, hálózatok önfejlesztést támogató lehetőségeit. Ezzel összefüggésben az is belátható, hogy az ezekhez a tevékenységekhez szükséges kompetenciák, illetve kompetenciaelemek sem egyforma fejlettségi szinten lesznek jelen az egyes pedagógusoknál. INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv. Fejlesztő támogató tevékenység A fejlesztő támogató tevékenység során a Mesterpedagógus fokozaton belül a pedagógusképzésben és/vagy a pedagógus-továbbképzésben, valamint a helyi szakmai közösség tagjainak segítésében működik közre. Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. és a 86-87. Ilyen esetben, ha szükséges, a felkészülési szakaszhoz készült együttműködési megállapodást is módosítani kell. Fontos, hogy a megszerzett fokozat birtokában a pedagógus folytassa, még intenzívebbé tegye azt a munkát, amelynek alapján a fokozat megszerzésére pályázott, és tudása megosztásával hozzájáruljon intézménye fejlesztéséhez. A felkészülési terv készítésekor a pedagógusnak mindenképp meg kell határoznia, hogy milyen Mesterpedagógus tevékenységeket kíván végezni. Elkötelezett intézményének, szakmai közösségének folyamatos fejlesztése mellett. Ezt azok a pedagógusok választhatják, akik a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

A dokumentum elkészítésekor maga emeli ki pályájának legfontosabb, a mesterpedagógus-tevékenységekhez köthető elemeit, ismerteti legfontosabb eredményeit. A tanfelügyeleti és pedagógusminősítő szakértő, valamint a szaktanácsadó tevékenységterületen feladatot ellátni kívánó mesterpedagógus-jelölteknek mesterprogram elkészítése nem szükséges. A szakmai közvélemény számára pontos, egyértelmű információkat adni a mesterpedagógus-minősítés elveiről, követelményeiről és eljárásrendjéről. A tervezés célja, hogy tudatosítsa, rögzítse készítője: rövid és hosszú távú céljait, az azokhoz vezető utat, tevékenységeket, a megvalósításhoz szükséges erőforrásokat, az eredményesség mutatóit, vagyis azt, hogy mikor tekinti a célokat elértnek, megvalósultnak a tervező, a szükséges támogatás módját. Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. A szaktanácsadók a folyamatban szakmai támogatást nyújthatnak a mesterpedagógus-jelölteknek, a mesterprogramot megvalósító Mesterpedagógusoknak. A Mesterpedagógus pályázat bemutatását és védését, illetve a tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő, valamint szaktanácsadó tevékenység esetén az értékelés részeredményeinek összesítését követően kerül sor a Mesterpedagógus pályázat elbírálására, a Mesterpedagógus fokozat odaítélésére. A meghatározott felkészülési szakaszon belül mérföldkövek kijelölése szükséges. Maga is tényekre, adatokra alapozza önállóan vagy másokkal együttműködve végzett fejlesztéseit. Az Oktatási Hivatal a mesterpedagógus minősítési eljárás szervezése során a Mesterpedagógus pályázat bemutatásának és védésének napját legkorábban a képzési tanúsítvány megszerzését követő 30. napra szervezi. Ha a mesterprogram megvalósítása alatt pedagógiai-szakmai ellenőrzésre (tanfelügyelet) kerül sor, akkor a szakértő a mesterprogram előrehaladását is értékeli.

Mely területeken tud, szeretne, tervez még fejlődni? 161 A pedagógust foglalkoztató intézmény környezetének rövid bemutatása Az intézmény bemutatása annak érdekében, hogy a minősítőbizottság tagjai megismerkedjenek azokkal a körülményekkel, feltételekkel, amelyek befolyásolják a pedagógus munkáját. Feltáró-elemző tevékenységek A fejlődés támogatása, tanítás és nevelés I. Tudatos szakmai fejlődés 11. E szakasz terve a felkészülési terv. A mesterprogramban az öt évre vonatkozó általános terv, a fő célkitűzések és az első belátható időszakra ajánlottan egy-három évre szóló részterv szerepel. Ez a szakmai elvárásrendszer a Mesterpedagógus fokozat eléréséhez szükséges tevékenységekben testesül meg, vagyis olyan tevékenységeket tervez, amelyek hasznosak intézménye számára is. Az érintettek (intézmények, minősülő pedagógusok, a megvalósításban közreműködő szakértők) folyamatos tájékoztatásával és képzésével a bevezetéskor tapasztalható bizalmatlanság és bizonytalanság jelentős mértékben csökkent.

A mesterpedagógus feltáró-elemző tevékenységének célja, hogy a saját és intézményi gyakorlatának szisztematikus megismerése során keletkezett információk értékelésének és elemzésének eredményei a gyakorlatba visszacsatornázódjanak, megteremtve ezzel a tényekre alapozott fejlődés lehetőségét. A kutatási-innovációs folyamat eredményeit intézményi környezetükben és azon túl is megosztják másokkal. A dokumentumokat mind a két felületre különkülön szükséges feltölteni. A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. A tények, adatok gyűjtésének és feldolgozásának terve szakszerű, elegendő információt tartalmaz majd az eredmények alátámasztására? Magyarázat: Összesített pontszáma kevesebb, mint 8.