Útmutató A Mesterpedagógus Fokozatot Megcélzó Minősítési Eljáráshoz / Dr Czigány Tamás Érsebész Győr

Szakmai közösségtől kapott) visszajelzéseket. Támogatja, segíti kollégái szakmai munkáját, fejlődését - megjelennek 5. munkájában a kollégái szakmai igényeit figyelembe vevő, támogató kapcsolat elemei. RÉSZ - ÚTMUTATÓ A MESTERPEDAGÓGUS FOKOZAT MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSÁHOZ 5. Útmutató a Mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz (pdf) (negyedik változat). A pedagógus az ötéves periódus során egy alkalommal, a résztervének teljesüléséhez kötődően, az eltelt időszakról önértékelést készít, melyhez mellékel egy választott dokumentumot. Ha a felkészülési időszak már egy tevékenységhez kötődik, akkor annak leírása is meghatározó. Maga is tényekre, adatokra alapozza önállóan vagy másokkal együttműködve végzett fejlesztéseit. Bemutassa a formális és informális tudásmegosztást. Fokozatba tartozó pedagógusok Mesterpedagógus minősítési folyamata A minősített Pedagógus II.

1. Dr czigány tamás érsebész györgy
2. Dr czigány tamás érsebész györgy ligeti
3. Dr czigány tamás érsebész győr
4. Dr czigány tamás érsebész győr pér international airport

Hogyan illeszkedtek, illeszkednek egyéni szakmai céljai a szakmai közösség törekvéseihez? Is meghatározó szerepet vállalhat a pedagógus felkészülési folyamatában. Az Együttműködési megállapodás egy szakmai egyeztetési folyamat záródokumentuma, amely a mesterpedagógus-jelölt, valamint a programját támogató, befogadó, felhasználó szakmai közösség között jön létre.

Összegzi a tevékenységéről kapott visszajelzéseket. Az ajánlások között kötelezően kell szerepelnie egy intézményvezetői és egy intézményen belüli szakmai ajánlásnak. Képzéssel támogat innovációs folyamatokat, a jelöltek és kollégák folyamatos szakmai fejlődését. Az első belátható időszakra (egy-három év) szóló részterv, amely részletesen tartalmazza a részcélokat, a folyamattervet (konkrét tevékenységek, határidők, produktumok, sikerkritériumok, önértékelés). Tudásmegosztó-segítő dimenzió Jó gyakorlatait, módszereit bemutatja kollégáinak. Fontos kitérni arra is, hogy a fejlődés tevékenységeit, eredményeit hogyan és milyen körökben sikerült megosztania a mesterpedagógus-jelöltnek. A Mesterpedagógus fokozat esetében a kompetenciák a szakmai fejlődés szempontjából válnak fontossá: orientáló, célokat meghatározó jellegük válik hangsúlyossá. A felkészülési terv véglegesítése 7. A kompetenciarendszer kialakítása során a kutatásban közreműködő neveléstudományi szakemberek kiemelt figyelmet fordítottak a pedagóguskompetenciák és a Mesterpedagógus fokozat tudásrendszerének összhangjára. A pedagógus szakmai fejlődése, eredményei a Pedagógus II. Jelentkezés a Mesterpedagógus fokozat megszerzésére 2.

Rész Az összegző elemzés, reflexió javasolt terjedelme 6-10 oldal. Ez az értékelés az intézményi önértékelés részévé válik. Megismerhetik a minősítést érintő jogszabályi és eljárásbeli tartalmakat. Az intézményközi szint különböző intézmények pedagógusainak egymástól való tanulása, az intézmények (ágazaton belüli és azon túlmutató) együttműködése egy közös fejlesztés megvalósítása, hasonló, illetve azonos problémák együttes megoldása; 5. A mesterprogram tartalmazza a szakmai együttműködés tervezett tartalmait és formáit. Minősítéshez kapcsolódóan a pedagóguskompetenciák fejlettségének bemutatásán túl) a mesterpedagógus-jelölt szakmai önértékelésének elkészítése annak érdekében, hogy igazolja, alátámassza kimagasló felkészültségét, Mesterpedagógus szintű tevékenységét. Részterv átgondoltsága, kidolgozottsága, megalapozottsága Az értékelési terület kifejtése célok (a Mesterpedagógus fokozathoz kötődő elvárások, személyes szakmai és intézményi célok összehangolása); a célok elérését támogató tevékenységek, ezek megalapozottsága; időbeli ütemezés, ennek realitása; sikerkritériumok kijelölése; együttműködés másokkal; tudásmegosztás tervezése. Rész összefüggésben a célok tervezésének három fontos aspektusa van: 1) a személyes célok meghatározása, 2) az intézményi vagy szakmai közösséghez kapcsolódó célok azonosítása a későbbi Mesterpedagógus pályázat nézőpontjából, 3) a tervezett Mesterpedagógus-tevékenységgel szemben megfogalmazott elvárások áttekintése és e szempontok összeegyeztetése. Terjedelme megközelítőleg 4-6 oldal. 2 A nyilvánosság nem jelent sajtónyilvánosságot. Kapcsolódóan reflexióval; valamint hospitálási napló reflexióval és esetleírás.

Ezen túl a pedagógus szaktanácsadó támogatását is igényelheti. E szakmai közösségek a pedagógus saját intézményén belül, de azon kívül is megtalálhatók (pl. A Mesterpedagógus pályázat bemutatását és védését, illetve a tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő, valamint szaktanácsadó tevékenység esetén az értékelés részeredményeinek összesítését követően kerül sor a Mesterpedagógus pályázat elbírálására, a Mesterpedagógus fokozat odaítélésére. Az Együttműködési megállapodás célja, hogy rögzítse azt a közös vállalást, amely a pedagógus egyéni fejlődési céljainak, elképzeléseinek és szakmai közössége céljainak, terveinek, esetleges igényeinek tisztázása és egymáshoz való közelítése eredményeként kialakul. 2012. november 0 Az elnyert. Fejlesztő-újító dimenzió Pedagógiai gyakorlatának fejlesztése érdekében módszereket, eszközöket próbál ki, adaptál. Ezt követően a számítógépes rendszer elkészíti az Összegző értékelőlapot (lásd Összegző értékelőlap). Erről, ha szükségesnek véli, írásos visszajelzést készít.

Ismeri a tevékenységi köréhez tartozó fontosabb hazai szakmai szervezeteket és azok tevékenységét. Egy Mesterpedagógus pályázathoz egy együttműködési megállapodás kapcsolódhat. Fokozatba lépéshez című dokumentum, az Oktatási Hivatal által akkreditált pedagógus-továbbképzés elvégzése. Kísérje figyelemmel. Továbbá elkészíti a következő szakasz (egy-három év) részletes tevékenységtervét. Nem tartalmaz minden, a felkészülési folyamat során keletkezett dokumentumot, hanem egy céltudatos, az értékelési folyamat céljára készített válogatás. Ennek az értékelésnek eredményeképpen születik meg a végső döntés a Mesterpedagógus fokozat elnyeréséről. Tudatosan, megalapozottan fejleszt, újít. Az e-portfólió védésen a minősítőbizottság tagjai, míg a Mesterpedagógus pályázat bemutatásán a minősítőbizottsági tagok mellett a pedagógus szakmai tevékenységében érintett szereplők, partnerek és további meghívottak (pl. Bár a Mesterpedagógus fokozat személyes teljesítmény eredménye, ahogy azt a bevezetőben is jeleztük, a szakmai célok tervezése és megvalósítása szakmai közösséghez kell, hogy kapcsolódjon mind a célok meghatározásakor, mind a megvalósítás során.

Mindkét terület képzés elvégzéséhez kötött és az Oktatási Hivatal döntését elsősorban a hiányterületek pótlásának szükségessége határozza meg. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás. Rendelet, a szaktanácsadó feladatait a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről szóló 48/2012. ) Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók. A mesterprogram rámutat arra, hogy megvalósítása révén miben, hogyan fog fejlődni a pedagógus. A védésen a pedagógus ismertette mesterprogramja céljait, és 3. a hozzájuk kapcsolt tevékenységeket, kifejtette ezek relevanciáját. 6 A mesterprogram megvalósítása A Mesterpedagógus fokozat megszerzése után a pedagógus megvalósítja mesterprogramját, végzi azokat a vállalt tevékenységeket, amelyekkel hozzájárul szakmai közösségei (intézménye és esetlegesen a külső szakmai partnerek), a köznevelés eredményességének fejlesztéséhez. A tevékenység részletes leírását lásd Mellékletek: Tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő tevékenység.

Értékelőlapot használják: kitöltik az utolsó részét, illetve szükség esetén módosítják korábbi pontszámaikat. A pedagógusok szakmai fejlődésének meghatározó színterei saját intézményük és szakmai közösségeik. Szakmai közösség a pedagógus intézményének nevelőtestülete, de más szakmai szervezet, szerveződés (pl. Fokozatban a Mesterpedagógus 3. Dimenziók Pontszám I. ) Ilyen esetben egy szakmai csoport közös cél érdekében dolgozik együtt. Amennyiben a jelölt intézményvezető, a kötelező intézményvezetői ajánlás helyett az intézményfenntartó ajánlását csatolja. 1 jelentése: Részben. A köznevelés megújulásához, új tudások megjelenéséhez tehát szükséges a mindennapi pedagógiai gyakorlat, a fejlesztés és a kutatás szerves összekapcsolása.

A pedagógus tevékenységeinek, eredményeinek továbbfejlesztési lehetőségeit is érdemes tárgyalni. Rész A Mesterpedagógus fokozatba lépés átmeneti szabályozása A pedagógus-előmeneteli rendszer bevezetésével a Pedagógus I. fokozatba kerültek azok a hosszú ideje a köznevelésben dolgozó, nagy tapasztalattal rendelkező, kiemelkedő pedagógusok is, akik addigi pályájuk során sokat tettek a köznevelési rendszer fejlődéséért, és pedagógus-életművük a fiatalabb generációk számára is példaértékű lehet. A tervezett tevékenységek a célok megvalósítását szolgálták. Összegző értékelőlap tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő, illetve szaktanácsadó tevékenység esetén... 107 12. Továbbá lehetőség van annak elemzésére, indoklására is, hogy egy cél, tevékenység miért nem valósult meg, milyen módosításokra és miért volt szükség. A pedagógus reflexiói meghaladják a leírás szintjét, elemzései több szempontúak. A Mesterpedagógus-jelöltnek egyrészt az eddigi tevékenységében, másrészt pedig a mesterprogram megvalósítására való felkészülésben kell tudnia igazolni azt, hogy rendelkezik mind a négy mesterkompetenciával. RÉSZ ÖSSZEVONT ELJÁRÁS A PEDAGÓGUS I. ÉS AZ IDEIGLENES PEDAGÓGUS II FOKOZATOKBÓL Az emberi erőforrások minisztere által. Aktív szerepet vállal a fejlesztési folyamatok megtervezésében, kivitelezésében, intézménye jó gyakorlatainak kialakításában és terjesztésében. Meghatározó, hogy a Mesterpedagógus fokozat a már a pályán lévő, kiemelkedő munkát végző pedagógusok számára képes legyen megjeleníteni a minőség és a méltányosság alapelveit, továbbá a tehetséges fiatalokat is képes legyen a pályára vonzani és ott megtartani.

172 A folyamat tervezése A folyamat tervezése a célok megvalósítását szolgáló konkrét tevékenységek meghatározása a részletes tervben tervezett időszakra. IGEN NEM I. Feltáró-elemző dimenzió Pedagógiai munkájának eredményessége, a tanulók, gyermekek fejlődése érdekében egyénileg vagy együttműködésben szakmai elemzést, 1. vizsgálatot, kutatást végez. Eset: Sor kerül a Mesterpedagógus pályázat bemutatására és védésére Ha a jelölt a négydimenziós tevékenységmodell alapján történő értékelése és a Mesterpedagógus pályázat előzetes értékelése során elérte a szükséges minimumot, azaz megvédheti Mesterpedagógus pályázatát, akkor a minősítőbizottság elnöke megfogalmazza a jelölt felé a védésen megválaszolandó kérdéseket. Hatodik módosított változat c. dokumentum végén találhatók meg. 156 A pedagógus-előmeneteli rendszer kiépülő rendszerében az átmenet szabályozásának egyik célja, hogy a nagy tapasztalattal rendelkező, felkészültségük, tevékenységeik, érdemeik szerint kiemelkedő pedagógusok minél rövidebb idő alatt a számukra megfelelő fokozatba kerüljenek. A megfogalmazott célok és majd a kifejtett feladatok kapcsolatát minden esetben fontos a választott főtevékenységgel, illetve esetlegesen a további tevékenységekkel összhangban megjeleníteni.

Vill-Korr Hungária Kft. A komplex rehabilitáció szerepe a claudikácio intermittens kezelésében) Pintérné Horváth Ilona Dr. Dr czigány tamás érsebész györgy ligeti. Lumniczer Sándor Kórház Angiológiai Rehabilitációs Osztály, Kapuvár A diabeteses láb mikrocirkulációjának vizsgálata Pappné Farkas Ildikó DE KK Belgyógyászati Klinika Angiológiai Tsz., Debrecen A femoralis és cruralis amputation átersett betegek korai mobilizációja a PAMOK Érsebészeti Osztályán Atalai Judit Petz Aladár Megyei Oktató Központ, Érsebészeti Osztály, Győr 7. Endovascularis (katéteres) beavatkozások (PTA, stent és aorta stentgraft beültetés). Supraaorticus erek sebészete.

Dr Czigány Tamás Érsebész György

30 ENDOVASCULARIS INTERVENCIÓ SZIMPÓZIUM (3x20 perc) Vascular Venture Panel elnök: Kollár Lajos Panel tagok: Tamás László János, Lázár István Stent Graft rendszer implantáció Ovation Prime Live in a Box Mátyás Lajos CLI Update Nemes Balázs CAS Update Ruzsa Zoltán 2. Dr czigány tamás érsebész győr pér international airport. 9 Cook Medical Hungary Kft. 30 ENDOVASCULÁRIS INTERVENCIÓK, HYBRID REKONSTRUKCIÓK 2. A győri érsebészeti osztálynak három évtizeddel ezelőtt, 985- ben nyílt lehetősége először arra, hogy a Magyar Angiológiai és Érsebészeti Társaság Kongresszusát, a Győri Angiológiai Napokat megrendezhesse.

Dr Czigány Tamás Érsebész György Ligeti

2, 22 Vascutek Ltd. 8 Vasular Venture Kft. 3300, Eger, Hóvirág utca 19. Akkreditált Továbbképzô Tanfolyam INFORMÁCIÓ TUDOMÁNYOS INFORMÁCIÓ Dr. Tamás László János Petz Aladár Megyei Oktató Kórház Érsebészet H-9023 Győr Vasvári Pál u. 1211, Budapest, Mansfeld Péter u. Telefonszám 70/ 451-0091, 96/ 507-957. Osztályvezető: Dr. Dr czigány tamás érsebész györgy. Tamás László János. 00 TELEKONFERENCIA ENDOVASCULARIS INTERVENCIÓ ESETMEGBESZÉLÉS. 00 ÉRSEBÉSZET, ENDOVASCULÁRIS INTERVENCIÓ SEBÉSZET HATÁRTERÜLETEI (referátum 5 perc, előadások 7+3 perc) Wipple műtét kapcsán végzett érresectiók és érrekonstrukciók Referátum: Oláh Attila PROGRAM - 205. 0 Hartmann-Rico Hungária Kft. Tanszék, Debrecen PROGRAM - 205. Megye Győr-Sopron-Moson. Osztályvezető főnővér: Németh Márta.

Dr Czigány Tamás Érsebész Győr

20 Kreussler-Euromedline 7 LIFT LIFT LIFT 2 22 23 KÁVÉ 20 KIÁLLÍTÓI ALAPRAJZ MAC'S Medical Handels GmbH 6 8 9 0 4 3 2 5 4 6 Medexpert Kft. 0 HAEMOSTASIS AZ ANGIOLÓGIAI ÉS ÉRSEBÉSZETI GYAKORLATBAN 0. A program öszeállításának egyik fontos szempontja volt az, hogy elegendő idő álljon rendelkezésre vitákra és lehetőség legyen konszenzus kialakítására. 8200, Veszprém, Nárcisz utca 27. Megye Komárom-Esztergom. 45 CAROTIS MŰTÉTEK IDŐZÍTÉSE (referátum 5 perc, előadások 7+3 perc) Carotis műtétek. Petz Aladár Egyetemi Oktató Kórház - Győr. Dr. Czigány Tamás főorvos. Dr. Szelechman Ildikó Csilla szakorvosjelölt.

Dr Czigány Tamás Érsebész Győr Pér International Airport

Cruralis rekonstrukció. Bejelentkezés: Telefon: +36-96/503-354. 30 TISZTELETBELI MAÉT TAGOK ELŐADÁSAI. 4, 5 Biomedica Hungária 6 Biotronik Hungária Kft.

Érsebészeti Osztály. Szeretnénk számos lehetőséget teremteni a vitára, a kölcsönös eszmecserére, az együtt gondolkodásra. Results 1 - 15 of 15. 00 MAÉT közgyűlés vezetőség választás 6. Örömmel fogadtuk Győr jelentkezését az Angiológiai Napokra. Rohamléptekkel fejlődő szakmánk legújabb ismereteinek megszerzéséhez kiváló alkalmat nyújt a Tudományos Bizottság által gondosan megszerkesztett program, valamint vendégelőadóink bizonyosan magas színvonalú előadásai. Alsó végtagi peripheriás erek sebészete. 6722, Szeged, Mérey u. A Petz Aladár Kórházban folyó magas színvonalú szakmai munka biztosítéka egy sikeres rendezvénynek. Dr. Sárvári Katalin szakorvosjelölt.

Munkanapokon 7:00 – 15:00 között. Telefonszám 70/ 633-1802. W. & Associates GmbH Köszönjük a támogatásukat! · Érsebészeti Osztály: A1-es épület, 4. emelet (24 ágy). PÉNTEK Végtag amputáltak korai rehabilitációja Referátum: Kaproncai Gabriella Krónikus sebkezelés modern szemlélete napjainkban Referátum: Miléder-Horváth Adrienn Üléselnökök: Kövesi Zsolt, Csordás Adrienn Újra tudok járni! 30 Kongresszus zárása 4. Ma már a legmodernebb diagnosztikai eszközök, legújabb műtéti és endovascularis technikák rendelkezésünkre állnak, és számos intézményben birtokoljuk a szükséges tudást is. Az eltelt időszakban sok változáson ment keresztül az érbetegek szakmai ellátása és az ellátórendszer is. Telefonszám 06-20-823-6485. Részt veszünk az orvostanhallgatók graduális érsebészeti és sebészeti képzésében.

00 MACIRT vezetőségi ülés 20. Kereszőszavak egészségügy, természetgyógyász, akupunktúra, fejfájás, stressz, fogyókúra, derékfájás, immunerősítés, babaprogram, kimerültség, migrén, teljesítmény fokozás, ultrahang vizsgálat, hasi ultrahang, pajzsmirígy ultrahang, nyaki erek ultrahang vizsgálata, érszűkület, trombózis, energiagyógyászat, biorezonancia, elektromágneses rezgésterápia, energetikai állapotfelmérés, szűrőprogram, egészségszűrés, egészségmegőrzés, megelőzés, természetes gyógyulás. Lemondás, visszafizetés. Infrarenalis aorta sebészete. Lezajlott rendezvényeink. 5 ANEURYSMA REKONSTRUKCIÓK (eredmények, szövődmények, utógondozás) (referátum 5 perc, előadások 7+3 perc) Változik-e az elektív hasi aorta aneurysma műtét indikációja az EVAR korszakban? 40 Bolero Győri Balett előadása 2. CSÜTÖRTÖK A transcutan szöveti oxigénnyomás mérés helye a diabéteszes perifériás ütőérbetegek diagnosztikájában Biró Katalin, Sándor Barbara, Vékási Judit 2, Kovács Dávid, Tótsimon Kinga, Tóth András, Kovács Miklós, Papp Judit, Koltai Katalin, Tóth Kálmán, Késmárky Gábor Pécsi Tudományegyetem, Klinikai Központ, I. sz. Újraakkreditált rendezvényeink.