Férfi És Nő Kapcsolata / Fejlesztő Differenciáló Szakpedagógus Képzés

Ezen képesség fejlesztésében segít a meditáció, amit rendszeresen, hosszú időn keresztül gyakorolni kell. Nagyon jól érzi magát…" De én nem hagytam annyiban, és elkezdtem rohanni az utcán, miközben dobáltam magamra a ruháimat… Ahogy megfordultam a sarkon, ott volt ez a csőcselék. Van-e a férfiaknak női megérzésük. A Kulcs a tudatalattihoz című könyvből. Nem kell feltétlenül belenézni a telefonba és az emailek-be. Kiderült, hogy egyesek képesek úgynevezett mentális képeket bocsátani a homlokból. Azzal szeretne lenni, akiben ezt látja és, akivel ezt közösen meg tudja élni.

1. Van-e a férfiaknak női megérzésük
2. Telepatikus kötődések és szoros kapcsolódások
3. 5 jele annak, hogy a szerelmesek telepatikus kapcsolatban állnak egymással - Női Portál
4. Telepátia, a hetedik érzék! 3 gyakorlat, ami segít felszínre hozni ezt a képességed

Van-E A Férfiaknak Női Megérzésük

Ugye tudod miről beszélek? Hozzáadás a kedvencekhez. Ezenkívül a szemből érkező jelek állítólag serkentik ennek a mirigynek a működését. Lehet, hogy az a kulcs, hogy másfajta viszonyban voltál velük, más érzések, elvárások fűztek hozzájuk. Működik mind a férfiak, mind a nők számára.

Telepatikus Kötődések És Szoros Kapcsolódások

Amikor az emberek felbomlanak, továbbra is működik, az egyik partnerből energiát pumpál, és szenvedést okoz a másiknak. Az agyhullámok ilyenkor a félálomhoz hasonló théta- szintre lassulnak, és az agyféltekék szinkronizációja is javul, ez a tudatállapot ideális a kísérlet elvégzéséhez. Egy idő után egy nő könnyedén leeshet egy ilyen körből, és elkezdődik - végül is, a nők tudatalattian magunkat hibáztatják - sajnos, így emeltünk, és gyermekkoromtól a "jó" és a "rossz" lányok mítoszai voltak, arra kényszerülnek, hogy magukban keressék az összes gonosz gyökereit, a "rossz" viselkedésükben. Sok pár mondja azt, hogy szavak nélkül is értik egymást és tudják, mit érez a másik. Ezután a vevő elé raknak négy különböző képet, amelyek közül a leírtak, a rajza és az emlékei alapján rangsorolja a képeket: első helyre teszi azt, ami legjobban hasonlít a korábbi benyomásaira, következőként a még szintén hasonlónak mondhatót, majd harmadik és negyedik helyre a kevésbé és legkevésbé hasonlót. Ebben a cikkben a telepatikus kommunikáció felállításának számos módját elemzem, amelyeket különböző szerzőktől tanultam. Miután megkapta üzenetét, a vonal másik végén lévő személy maga dönti el, hogy teljesíti-e a kérését vagy sem. Szokatlan kísérletet hajtottak végre híres pszichikusaink, Ninel Kulagina és Mihail Kuzmenko – mondja Vitalij PRAVDIVTSEV, a kibernetikus felfedezésének szerzője, a műszaki tudományok kandidátusa a mesterséges intelligencia területén. Figyelmeztetését-hápogás, szárnycsapkodás, szaladgálás- 15 percenként megismételte, így a lakosok ezrei még idejében az óvóhelyekre érhettek. Telepátia, a hetedik érzék! 3 gyakorlat, ami segít felszínre hozni ezt a képességed. Ez egyfajta önkéntes rabszolgaság, amellyel egy személy önmagát tette ki, és a gyökereket egyedülálló személyiségként kell elutasítani és elhagyni. Így tudod elengedni a múltat!

Hasznos számodra ez a válasz? Egy ilyen kapcsolatban szinte minden pillanatban jelen lehet a teljesség érzése. A csábításhoz: Megszabadulni az alkoholizmustól: Elültetheti az emberben a függőségtől való megszabadulás örömét, a káros italtól való megszabadulás érzését vagy az alkoholtól való undor érzését (itt fontos, hogy jó előre tanulmányozza a kérdést, hogy ne okozzon kárt. Amikor elkezd élni egy másikval, a szerkezetátalakítás történik. Ember-állat közti telepátia. Semmi sem veszélyezteti a kapcsolatot, mint a figyelem hiánya. Ezek mind olyan ígérettel összekötött energiák, melyek után megszakadt egyikőtök élete. Sokan arról is beszámolnak, hogy voltak előjelek, álmok, előérzetek, amik arra utaltak, hogy hamarosan jön valami.

5 Jele Annak, Hogy A Szerelmesek Telepatikus Kapcsolatban Állnak Egymással - Női Portál

Szavak nélkül is értitek egymást. Fontos megérteni, hogy az ember és egy nő közötti energiacsere szó szerint kezdődik az első pillantásra. Gyanítom: van, csak kevésbé hallgatnak rá. Elmondása szerint a kísérletek megkezdése előtt "elalvás határán" állapotba hozta magát. A kezdetek kezdetén a lelketek összetartozott és élt egy testben is (akár a Földön, akár más dimenziókban, helyszínen) - ennek hatására folyton ezt az összeolvadást várja. Kizárólag a vágy és a szándék energiáján dolgoznak.

Amikor spirituális kapcsolat van egy nő és egy férfi között, nem érzi egyik fél sem kevesebbnek, gyengébbnek, alárendeltnek magát a másikkal szemben. Egy nő álmodik az emberéről, aki segít neki, hogy megismerje magát. Ebben az esetben az anyával kötött energiakötés megszakítása: - Szükséges felelősséget vállalni az életed eseményeiről és cselekedeteiről magadra; - Mindkét szülőnek köszönetet mondani az életért; - Egy tiszta beszélgetés során közvetítsd tudatukra, hogy most mindent magadnak fog eldönteni, hibákat és bukásokat is; - Zárja be a beszélgetést alacsony íjjal. A szex itt már nem csak fizikai öröm vagy ehhez társuló érzelmi beteljesedés, hanem eszköz, csatorna a szeretet átadásához és az egyén határainak a transzcendensben való feloldódásához.

Telepátia, A Hetedik Érzék! 3 Gyakorlat, Ami Segít Felszínre Hozni Ezt A Képességed

A küldő találja ki, hogy mit fog üzenni! Függő párkapcsolatok. Annak érdekében, hogy ne hagyja el a különböző jelenségeit, és segítsen neki jobbá válni. » Ezért ne szórakozz soha a Rák, az Oroszlán és a Skorpió csillagjegyekkel.

Ráugrottam a fickó hátára, és megpróbáltam a fejét a karommal leszorítani. 7/11 A kérdező kommentje: En sem ertem:(. Hogyan nevezzük a vizet víznek, ha nem nedvesíti az elménket? A fogorvosi székbe ülve megvigasztalhatja gyermekét... Szellemileg megölelhetsz egy embert, ha távol van, és nagyon hiányzik. A lényeg az, hogy megismerjük ezen kapcsolatok kialakulásának és létezésének alapelvét.

Napjainkban néhányan, többnyire buddhisták, igyekeznek visszaszerezni az egykor elvesztett "isteni" képességeiket, éveket töltenek el intenzív spirituális munkával. Abban a másodpercben, amikor erre gondolt (és a gyufát természetesen még elő sem vette), a szerkezet mutatói kilendültek és a forgó papírhengerre fel is rajzolták a hirtelen jött rettegés jelét. Ugyanakkor ugyanakkor nem lehet megszakítani a negatív energia kapcsolatot egy másik személyrel, egyszerűen fizikailag növelve a távolságot (például egy másik városba megy). » "A 30-as éveimben járok, és nem tudom elképzelni, hogy gyerekeim legyenek – tönkreteszik a párkapcsolatodat". Nagyon kevesen tudnak információt továbbítani egy másik személy vagy állat agyába, ezért ez a képesség nagy valószínűséggel genetikai rendellenességek eredménye. Te vagy az, aki felelős a gondolatok és érzelmek tisztaságáért, a belső értékekért, a harmónia és az öröm állapotáért magadban, és természetesen a szeretettel töltött állapot. Ezért egy nő, aki egy parti őrség, csak add el. Ezután jelenítse meg képzeletben az üzenetét, ami lehet egy egészen egyszerű tárgy is, például egy szék. A gyakorlatban ezek nem jelennek meg. Érezni fogod, hogy a kapcsolat létrejött. Az elvégzett vizsgálatok eredményeként kiderült, hogy az ezekben részt vevő emberek 10-15%-a képes információt fogadni egy általa jól ismert személy agyából, függetlenül attól, hogy milyen távol van egymástól. Ráadásul a kutatásban résztvevők akár 70%-a körülbelül 0, 5-ös valószínűséggel képes erre. "Gyógyítóként", "diagnosztaként" sem elhanyagolható a szerepük! Ugyanis egy olyan hipotézist állítottak fel, hogy a telepátia oka az emberi test (állat) sejtjeinek ultraalacsony frekvenciájú sugárzásában rejlik.

Elsősorban tehát ezt a belső csendet és odafigyelést kell elsajátítani, illetve minél többet gyakorolni, és az eredmény nem marad el. És akkor ez meghiúsul, a betegség megkezdődik. A kiválasztott betűcsoport megmarad, a másik számítógép lekerül a képernyőről. Ígéret halálos ágyon, eskü stb. Vagy egyáltalán nem is tulajdonítanak jelentőséget az ilyesfajta megérzéseiknek. A "galéria" szavakat, nemhogy a "Lafayette" szavakat, Robert még soha nem mondta, és nem is ismerhette őket. Az elmúlt évben a gondolat erejének tanulmányozása messze előrehaladt. Ha csak rövid időre is fókuszál, akkor nagy távolságokra kezd el cselekedni. Az energiakötések kialakulása alvás közben különösen hatékony. Az egyik leghíresebb CIA- telepata Joe McMoneagle, aki leleplezte az oroszok egyik legnagyobb tengeralattjárójának az építését.

Ezt a fajta figyelmet egy nő keresi egy nőben. Fel akartam hívni magam! Fejlessze a megfigyelést, az intuíciót (például figyelje az embereket a metrón, próbálja kitalálni, hová megy ez vagy az az utas, vagy mit fog tenni). Fikarcnyit sem érdekeltem, bezzeg, mikor revansot akartam venni, jöttek az érdeklődő kérdések: Hova mész? Aztán hirtelen, a nap közepén elkezdesz rá gondolni, szexjelenetek vele és a részvételed születnek meg az elmédben. Elképzelheti azt is, hogyan megy át az üzenet a másikhoz, például annak mintájára, ahogyan mobilon beszéltek. Ez nagyrészt annak köszönhető, hogy lehetőségem van kommunikálni Önökkel, kedves olvasóim: az időközbeni kommunikáció, a szellemi munka és a konzultációk során, hogy megismerjem vágyait, és megfigyelje, hogyan teljesíti azokat. Ha ezzel megvagytok, akkor a küldőn a sor: képzelje el a fogadó felet, amilyen élénken csak tudja, ha lehet, a hozzá fűződő érzelmeivel együtt. De ráveheted, hogy elkapja a gondolataidat... és megnyerd magadnak.

Üzleti||közgazdaság, gazdálkodás és menedzsment, ügyvitel, turizmus-vendéglátás, kereskedelem|. Felelősséget vállal a fogyatékos ember értékére, emberi méltóságára vonatkozó korszerű antropológiai és etikai szemlélet képviseletében és közvetítésében. Betekintést nyernek a fejlesztés elméleti és gyakorlati kérdéseibe, azok prevenciós és korrekciós formáiba, valamint a dyslexia, dyscrafia, dyscalculia, reedukáció elméletébe és a gyakorlati fejlesztés lépéseibe. A csecsemő- és kisgyermeknevelő. Svraka Antal: A Pécsi Tudományegyetem pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szakra beiratkozott és jeles eredménnyel 2012. június 01-én eleget tett tanulmányi kötelezettségének.

Közoktatásban részt vállaló egyházi intézmények. Képes szakmai és szakmaközi közösséget építeni. Tudáselemek, megszerezhető ismeretek: - Speciális pszichológiai ismeretek. A fejlődés, a tanulás és a társadalmi beilleszkedés segítésének tárgyi és személyi feltételeit a személyes szükségletekhez és igényekhez igazítja, annak érdekében, hogy a fogyatékosságokkal élő embereket az őket ellátó intézmények ne különítsék el, hanem vonják be és tartsák meg őket mindenkori szociális közösségeikben. Ismeri a pszichopedagógia hazai és nemzetközi szakirodalmát. Elfogadja és képviseli a fogyatékos ember értékére, emberi méltóságára vonatkozó korszerű antropológiai és etikai szemléletet. A diplomamunka készítéséhez rendelt kreditérték: 10 kredit. Tisztában van az aktuális diagnosztikus osztályozó rendszer fentebb említett zavarokra vonatkozó elemeivel és az abból következő pszichopedagógiai ellátás feladataival, kompetenciakörével.

Képes pedagógiai tevékenységét tágabb kontextusban is elhelyezni. Részt vállal a konduktív neveléssel összefüggésben álló szakmai kutatásokban, innovatív team-munkákban. Tudományosan és módszertanilag megalapozott fogyatékosságügyi és gyógypedagógiai nézeteit és döntéseit felelősséggel vállalja. Ismeri a tanulási akadályozottság, valamint a tanulási nehézség és a tanulási zavar pszichológiai hátterét, pszichodiagnosztikáját és pedagógiai diagnosztikáját. Ismeri a logopédiai beavatkozás formáinak alapelveit, a különböző terápiás formák hatásmechanizmusait. Felkészült a hallássérült személyek differenciált nyelvi szükségleteinek felismerésére, képes ehhez alkalmazkodva megfelelő támogatást biztosítani. Felelősséget vállal munkatársai, szakmai közössége fejlődésének támogatásáért, a gyógypedagógia és a gyógypedagógusok elismertsége növeléséért, fejlődéséért, fejlesztéséért. Tisztában van az egyéni sajátosságok és a megnehezült társadalmi beilleszkedés körülményeinek feltárására szolgáló módszerekkel és eszközökkel, ismeri a különböző diagnosztikus és terápiás eljárásokat, valamint a gyógypedagógiai tanácsadás módszereit, eszközeit. Egyéni esettől függően kapcsolatfelvétel más pedagógiai szakszolgálattal, szakintézménnyel. Tájékozott az integrált, inkluzív nevelés kérdéskörében. Tisztában van a fejlesztés elméleti és gyakorlati kérdéseivel, azok prevenciós és korrekciós formáival, egyéni és csoportos módszereivel. Interaktív tanulási környezet; tanulástámogató és tanulásszervező szoftveralkalmazások, digitális tananyagok értékelése és tervezése. Tevékenységében a bizonyítékokon alapuló ellátási formák nyilvánulnak meg, melyeket a köznevelési, szociális, gyermekvédelmi alap- és szakellátásban, a büntetés-végrehajtásban és egészségügyi intézményrendszerben alkalmazhat, és melyek az érintett népességcsoportokra, valamint családjaik sokrétű szupportív pszichopedagógiai ellátására irányulnak.

Ismeretkörök: Kötelező ismeretkörök (2 félév, 55 kredit): - Közigazgatási, EU-s és államháztartási ismeretek: (7 kredit). A fejlődés különböző állomásain differenciált egyéni és csoportprogramokat készít és bonyolít le. Jelentkezési információk. Ismeri azokat a stratégiákat, melyekkel magukat az érintett autizmussal élő gyermekeket, felnőtteket bevonja a pedagógiai munka tervezésébe és folyamatába. A képzés egészét átszövő csoportos és egyéni iskolai gyakorlatok és ezek elemzése, dokumentálása, - a tanítójelölt komplex gyakorlata, aminek időtartama a nyolcadik félévben 8-10 hét, az összes szakmai gyakorlaton belüli kreditértéke 12-14 kredit, nemzetiségi tanító szakirányon ebből a nemzetiségi képzés gyakorlata legalább 6 kredit. Első főiskolai diplomáját könyvtáros és magyar szakon kapta, azután másoddiplomás képzés keretében közgazdász végzettséggel fejelte meg. Az alapképzés jellemzői. Képes a gyógypedagógiai elmélet és gyakorlat kölcsönhatásainak vizsgálatára, a gyakorlati módszerek továbbfejlesztésére, nemzetközi összehasonlítására, a szakmai terminológia következetes használatára.

Fogyatékos személyekkel kapcsolatos kutatásai során teljes mértékben törekszik a fogyatékossággal kapcsolatos etikai problémák figyelembevételére. A differenciálás pedagógiai és pszichológiai alapjait; - a sajátos személyiségszerveződés okait, tüneteit, különös tekintettel a tanulási nehézségek okaira, fajtáira, az érzelmi és viselkedészavarok megnyilvánulásaira, valamint a tanulási nehézségek és a gondolkodásfejlődés összefüggéseire, illetve a tehetség szerveződésének feltételeire; - a differenciálás lehetőségeit és specifikumait az egyes fejlődési-fejlesztési területeken, a 3-7 éves gyermekek, illetve a 6-12 évesek esetében. Képes változatos, egyénre szabott értékelési módszereket használni, amelyekkel elősegíti a gyermek önértékelési képességének alakulását. Tájékozott az autizmussal élő személyek támogatásában szükséges partnerekkel való együttműködés módjairól. A szakoktató szak fejlesztendő kompetenciaterületei szervesen kapcsolódnak a szakképzés ágazati ismereteihez, az alábbiak szerint: |A||B|. Képes közösségi értékek közvetítésére, a gyermekközösség alakítására. Megszerzett szakmai tudását a köznevelés különböző színterein: pedagógiai szakszolgálati feladatokat ellátó intézményekben, nevelési és nevelési-oktatási intézményekben a kommunikáció, a hang, a beszéd, a beszélt és írott nyelvi zavarok és a gyermekkori nyelési zavarok ellátásában, szegregált és integrált keretek között, az alapellátásban és a sajátos nevelési igényű tanulók esetében egyaránt alkalmazza. Rendelkezik a három év alatti kisgyermek személyes, szociális és kognitív kompetenciáinak és testi fejlődésének támogatását, a gyermek biológiai és pszichés szükségleteinek kielégítését, szakszerű gondozását megalapozó szaktudományos - pedagógiai, pszichológiai, egészségtudományi, társadalomtudományi - és módszertani ismeretekkel. A KÉPZÉS KÖLTSÉGE: 160. Lehetőség szerint inkluzív kutatásmódszertani eljárásokra törekszik. Ismeri a fogyatékosságügyhöz kapcsolódó különféle ellátórendszerek európai perspektíváit, a gyógypedagógiai támogatás európai dimenzióit, a legkorszerűbb nemzetközi innovációk célkitűzéseit és az innovációk megvalósításának módszereit.

Szakmai műveltségét nem tekinti állandónak, kész a folyamatos szaktudományi, szakmódszertani és neveléstudományi megújulásra. Továbbá kérjük, hogy az utalásról szóló bizonylatot küldje el az alábbi e-mail címre: Csatolandó dokumentumok: oklevélmásolat, valamint önéletrajz és legalább három év pedagógus-munkakörben eltöltött szakmai gyakorlatról munkáltatói igazolás (szükséges formanyomtatvány az Intézmény honlapjáról letölthető). Képes az egyes művészetpedagógiai irányzatok szemléletét, eljárásainak elemeit személyre szabott és a kommunikációs képességet fejlesztő módon beépíteni a logopédiai tevékenységbe. Magas szinten, strukturáltan és átfogóan ismeri a gyógypedagógia és a hozzá kapcsolódó társ- és határtudományok: neveléstudomány, társadalomtudomány, orvos- és egészségtudomány, fogyatékosságtudomány, pszichológia, jogtudomány legfontosabb hazai és nemzetközi elméleteit, összefüggéseit és problémamegoldási módszereit. A képzés záróvizsgával zárul, melynek költségtérítési díja 50.

2. félév tantárgyai: Pszichés- és mentális fejlesztés iskoláskorban (Kultúrtechnikák elsajátításának segítése), Differenciálás az egyes fejlődési és fejlesztési területeken, Iskoláskor előtti képesség- és készségfejlesztés fejlesztés, A differenciáló pedagógia alapjai, Pedagógiai tanácsadás, Korai fejlesztés elmélete és gyakorlata, Egyéni tanulás irányítása, gondolkodásfejlesztés, Szupervízió. Őrzi és folyamatosan fejleszti szaktudását, egész pályafutása alatt lépést tart a szakterület fejlődésével, hogy ezzel klienseit a legjobb ellátásban részesíthesse. Ezen kívül még három Facebook-csoportot is működtet. A látássérültek pedagógiája. Elkötelezett a 6-12 éves gyerekek teljes körű egészségfejlesztése iránt. Ismeri a szembetegségek funkcionális kihatásait.

A vezetőség is támogatja mesterprogramja további megvalósítását. Ismeri a hang, a beszéd, a beszélt és az írott nyelv, valamint a gyermekkori nyelés működésének anatómiáját és fiziológiáját, felismeri azok eltéréseit. Ismeri a környezeti adaptáció jelentőségét, lehetőségeit, kivitelezését, az egyenlő esélyű hozzáférés elvét és speciális alkalmazását saját szakirányán, az infokommunikációs akadálymentesítés látássérülés-specifikus eszközeit. Saját nemzetiségi pedagógiai tevékenysége hatását felméri és kritikusan elemzi, értékeli, szükség esetén korrigál. A konduktor hatáskörébe tartozó területeken felelősséget vállal a rá bízott mozgássérült gyermekek és felnőttek optimális fejlődéséért, kulcskompetenciáik megalapozásáért vagy kialakításáért. A festéssel szeretne a szabad idejében foglalkozni, hiszen lehet a gyerekeket, de a felnőtteket is a festés által tanítani. Épít a 6-12 éves gyerekek előzetes tapasztalataira, cselekvő részvételére, kreativitására, a közös munkát szakszerűen irányítja, elemzi és értékeli. A pályázatban érintett öt pedagógus: - Egyed-Izsák Margit: A Nyugat- Magyarországi Egyetem pedagógiai terapeuta pedagógus-szakvizsgára felkészítő szakra iratkozott be és jó minősítéssel 2012. A szakvizsgákat követően fejlesztő-differenciáló szakpedagógus, majd inkluzív nevelés tanára mesterfokozatot vehetett át.

Pedagógus pályáját képesítés nélküli nevelőként kezdte, volt általános iskolájában, Lébényben. 000 Ft. Kapcsolattartó: Kovács Márta. Tisztában van a központi idegrendszeri sérültek fejlesztésének lehetőségeivel valamennyi életkorban. Az életkorhoz és a tevékenységhez igazodva segíti mozgáskorlátozott személyek minél nagyobb fokú önállóságát. Szakmai feladatainak elvégzése során együttműködik más (elsődlegesen a pedagógiai) szakterület képzett szakembereivel is.

Ismeri a fogyatékos személyek testkulturális nevelésének, adaptált testnevelésének, sportjának, rekreációjának elméletét és gyakorlatát. Ismeri a pedagógus szakma jogi és etikai szabályait, normáit. Ismeri az emberi kommunikáció kognitív pszichológiai, idegtudományi, neuropszichológiai modelljeit, a beszéd, a nyelvi feldolgozás és produkció modelljeit, a korszerű képalkotó eljáráson alapuló vizsgálatok vonatkozó eredményeit. Szaktudományos és módszertani ismeretekkel rendelkezik a családról, a családi nevelés elsődlegességéről és a családdal való együttműködésről. Munkáját teamben végezi, szakmai műhelyekben aktívan vesz részt. 000, -Ft. A projekt időtartama:2010. Testnevelés és egészségfejlesztés; b) nemzetiségi tanító szakképzettségnél: nemzetiségi nyelv és tantárgy-pedagógiája; nemzetiségi ismeretek és tantárgy-pedagógia; nemzetiségi irodalom, gyermekirodalom 36-42 kredit; - a tanítói kompetenciák hatékony kibontakoztatását segítő, választható elméleti és gyakorlati tanulmányok. A SZAKKÉPZETTSÉG SZEMPONTJÁBÓL MEGHATÁROZÓ ISMERETKÖRÖK ÉS A FŐBB ISMERETKÖRÖKHÖZ RENDELT KREDITÉRTÉK; a) Kötelező ismeretkörök és azok főbb tartalmi csomópontjai 55 kredit. Szakterületének etikai és munkavállalással, munkavégzéssel kapcsolatos szabályait, elvárásait ismeri és betartja.

Ismeri az értelmileg akadályozott személyek esetében alkalmazható legújabb és legfontosabb diagnosztikai eszközöket, tudja azokat alkalmazni, eredményeiket értelmezni és felhasználni a tervezésben. 5-09/A/2-2010-0407 számú "Innováció a Katedrán-Baja" című az Európai Unió támogatásával megvalósuló projekt keretében öt fő pedagógus fejezte be sikeresen a képzés első félévét és szerezte meg a szükséges kredit pontokat. Eljárásait folyamatosan kontrollálja, és ennek alapján választ és alkalmaz új eljárásokat. Tájékozott a digitális kultúrában, ismeri az óvodás korosztály digitális eszközökhöz való viszonyát és azok hatását a gyermeki személyiség fejlődésére. Pedagógiai, pszichológiai, társadalomismereti és módszertani ismereteit az óvodai nevelés pedagógiai gyakorlatában adaptív módon, a gyermek és a gyermekcsoport életkori jellemzőit, valamint a gyermekek egyéni sajátosságait figyelembe véve alkalmazza. Postacím: Pedagógiai és Pszichológiai Intézet- Szombathely Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4. Érti a szülővel és más családtagokkal való együttműködés jelentőségét összefüggésben az autizmus spektrum zavar természetével. Reflektív óvodapedagógusként, autonóm személyiségként szakmai fejlődésének tudatos irányítója. Ismeri a tartó és mozgató szervrendszer felépítését, működését és működési zavarait, a szomatopedagógiai tervezéshez nélkülözhetetlen, legfontosabb mozgásvizsgáló eljárásokat. Munkája során kliensei között nem tesz különbséget etnikai, szociális, vallási, nemi tekintetben. A választható specializációkat is figyelembe véve a konduktor szakma életkor szerinti (óvodai, iskolai, rehabilitáció) igényeinek megfelelő szakterületeken szerezhető speciális ismeret, amelynek kredit értéke 60-65 kredit. 000 Ft. A fent megjelölt összeget az 10300002-10801842-00014908 számlaszámra várjuk. Ismeri a mozgáskorlátozott személyek rehabilitációjában részt vevő társszakmák szemléletét, alapvető kompetenciáit. Baja, 2010. augusztus 31.

A képzés során 3-4 alkalommal külső intézményeknél szervezett gyakorlatok segítik az ismeretek elmélyítését. Munkájával összefüggő pedagógiai kérdésekben - a jogszabályok és az intézményi keretek között - önállóan dönt. Folyamatosan tájékozódik az új óvodai nevelési koncepciók, irányzatok körében. A fejlődés- és kognitívpszichológiai, gyógypedagógiai és speciális pedagógiai elméletekre épülő tantárgyak elsajátításával a köznevelésben elvárt fejlesztőpedagógiai státusz betöltésére alkalmas az oklevél megszerzése. 5 pedagógus továbbképzését támogatja a következő két tanév során. Projektmenedzser: Huber Béla általános igazgatóhelyettes. Képes a tanítói munkára irányadó szakmai, etikai és jogi szabályozókhoz munkája során igazodni, a szabályozók változtatásához javaslatokat előterjeszteni.