Fáy András Mezőgazdasági Szakgimnázium Szakközépiskola És Kollégium

Iskolai szintű, szórakoztató jellegű rendezvények: gólyabál szalagavató Mikulás és karácsony est Fáy napok Farsangi bál sportnap a DSK rendezésében a Föld napja szavalóverseny Iskolai szintű egyéb rendezvények tanévnyitó ünnepség ballagás Fáy András Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 53. A kollégium mellett áll a 14 férőhelyes lovas istálló, jelenleg 14 lóval, valamint itt helyeztük el az iskola birkáit is. Külön foglalkozások felzárkóztatás céljából segítik a munkát. A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátására. Legyen képes a további tanulmányokra, az önálló ismeretszerzésre tanulás technikáira.

Osztályfőnöki órák, a diák-önkormányzati munka alakítják az értékrendet. A tanulók munkára nevelése Az emberek által végzett munka fontosságának tudatosítása. Részvétel a különböző feladatok megoldására alakult nevelői munkacsoportokban. A rendezvényeken társaival, tanáraival szemben tanúsított magatartása, az iskola légköre jelzi értékrendjét. Másik tantárgyat pedig a lenyíló listából tudsz választani. A KOLLÉGIUM KAPCSOLATRENDSZERE... 10 4. Társkapcsolatokkal kapcsolatos ismeretek elsajátíttatása 4. Pécel, Maglódi út 57, 2119 Magyarország. AZ ISKOLA KÉPZÉSI PROFILJA ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEI... 11 III/. Az érdeklődők itt minden iskolatipusról felvilágosítást kapnak - az óvodától a főiskoláig. Osztályaink minden tanév május-júniusában egy vagy több napot osztálykiránduláson tölthetnek. Idegen nyelv értékelése Korunkban az idegen nyelv ismerete a fejlődés feltételévé vált. Évfolyam 31 óra/hét 992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év Összesen: 2268 óra 2540 óra Fáy András Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 85.

A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 54 621 02. A csoportba sorolás elvei: Iskolánkba jelentkező tanulók eltérő tudásszinttel, készségekkel, képességekkel és szociális háttérrel rendelkeznek. Felzárkóztatásra szoruló tanulók eredményes fejlesztése. Környezettudatos magatartásra nevelés, mely a fenntarthatóság szempontjaira koncentrál 3. Elégséges osztályzatot 51-55%, közepest 61-70%, jót 71-85% között, jeles osztályzatot 81% felett adunk. Ehhez kapcsolódik a fogorvosi szűrővizsgálat, amit szintén minden tanévben meg kell ismételni. A pályakezdő vagy az iskolába újonnan érkezett nevelők munkájának, beilleszkedésének segítése.

Szakköri foglalkozások: A kollégiumban lévő tanulók kreativitásának érvényesítése, a szabadidő hasznos eltöltése. Szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. Fenti szolgáltatások igénybevétele tanulási, magatartási, értékmegőrző feltételekhez kötött. Az érték valamely értékesnek felismert lényeg, míg a cél már azt fejezi ki, hogy az értékesnek felismert lényeget el kell érni. Mezőgazdaság Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 40% Gyakorlati képzési idő aránya: 60% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 5 évfolyamos képzés esetén: a 10. 01-től S Z A K K É P Z É S I K E R E T T A N T E R V a XXXIII.

Fő szakképesítés 2 3 5 Állattenyésztés II. A tanítás nem más, mint a tanulók tanulásának szervezése: tervezése, irányítása, szabályozása és értékelése. A pedagógusok nevelő oktató munkája (tanítási módszerek, program és tantervfejlesztés, továbbképzések, személyes példamutatás, tanórán kívüli nevelési feladatok vállalása). Támogatási lehetőségek.

Legyen érzelmileg gazdag, erkölcsös, hazaszerető. Iskolai szakmai gyakorlat: Az iskola a szakközépiskola és a szakgimnáziumi évfolyamokon a kerettantervben meghatározott óraszámban tart nyári szakmai összefüggő gyakorlatot (tanulói beosztásnak megfelelően). A kötelezően előírt taneszközökről a szülőket minden tanév megkezdése előtt a beiratkozáskor tájékoztatjuk. A továbbtanulást elősegítő foglalkozások szervezése. Statisztikai adatok. Tanulmányi nevelés terén munka, Célok megvalósításának ellenőrzése, értékelés Ki ellenőriz? Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl.

Nevelési oktatási célok A tanuló legyen képes a társadalmi munkamegosztásba való későbbi bekapcsolódásra felkészítés a választott szakmára. 01-től 54 621 02 MEZŐGAZDASÁGI TECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a XXXIII. Az iskolai és az osztályközösségben végzett tevékenységre. Aktív állampolgárságra nevelés (konfliktuskezelés, együttműködés képessége), melynek szerves része az egészséges nemzeti öntudatra szocializálás 7. Helyzetfelismerés, ok okozati összefüggések problémamegoldó gondolkodás, döntésképesség globális összefüggések megértése létminőség választásához szükséges értékek, viselkedési normák kialakítása az orvostudomány eredményeiből levonható helyes magatartásra, tevékenységre történő aktivizálás a családi életre nevelés fejlesztése az egészséges életvitelhez szükséges képességek fejlesztése 2.

A legjobbiskola index összpontszáma alapján 9 egyenlő részre bontottuk az iskolák eredményeit. 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként 9. Tanulóink személyiségfejlesztésével kapcsolatos feladataink: 1. Rendelkezzen a társas emberi léthez nélkülözhetetlen szokások, magatartásmódok ismeretével és gyakorlatával, legyen biztos értékrendje. A szociális és társadalmi kompetenciák fejlesztése, a versenyképesség erősítésével kapcsolatos területek, mint például a vállalkozási, a gazdálkodási és a munkaképesség szoros összefüggése, az ún. Ennek alapján az iskolában és a kollégiumban a szülők meghatározott jogaik érvényesítésére, kötelességük teljesítése érdekében munkaközösséget hozhatnak létre.

Közgazdász tanulóink számára három számítástechnika-gépíró terem szolgál tanirodaként. A tananyag elsajátítását, az érettségire való felkészülést, a hiányok pótlását segítik a korrepetálások, felzárkóztató foglakozások és az érettségi előkészítők. Amennyiben rendszeresen adunk az áruismerettel, vásárlással, fogyasztói döntésekkel kapcsolatos házi feladatokat, bizonyos idő után segíthetünk abban, hogy a gyerekek minél tudatosabban éljék meg családjuk fogyasztói szokásait. Szakmai végzettség teljes körű megszervezése.

A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. A telep, riasztóval felszerelt, de fontos a riasztó rendszer bővítése, tökéletesítése, a fokozott vagyonvédelem. Alakuljon ki bennük a közösséghez tartozás, a hazaszeretet érzése, és az a felismerés, hogy szükség esetén Magyarország védelme minden állampolgár kötelessége. Ez természetesen vonatkozik az elméleti és gyakorlati teljesítményekre egyaránt. A tanulói közösségek fejlesztése során ki kell alakítani a közösségekben, hogy nevelői segítséggel közösen tudjanak maguk elé célt kitűzni, a cél eléréséért összehangolt módon tevékenykedjenek, illetve az elvégzett munkát értékelni tudják. A csoportba tartozó tanulók kiválasztásának szempontjai: tudásszint, teljesítményszint képességek, készségek szintje érdeklődés, továbbtanulás irányultsága szerint figyelembe véve az órarend adta lehetőségeket. Ennek a parknak a rendbetételében, a rendezett környezet kialakításában a tanulók is aktívan részt vesznek. Tanári differenciált foglalkoztatás, egyéni, személyre szabott feladatok, különböző szakköri foglalkozások, segítik a személyiség-fejlesztést. Évfolyam 31 óra/hét 961 óra/év Összesen: 2729 óra Amennyiben a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló rendeletben a szakgimnáziumok 9-12. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év Ögy. A tanulási problémákkal küzdő tanulóink létszáma is növekvő tendenciát mutat.

A hagyományok ápolásával kapcsolatos teendőket, időpontokat, valamint felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Az érdemjegy, illetőleg az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. Törekszünk arra, hogy tanulóinkat készségeiknek és képességeiknek legmegfelelőbb módon és eljárással fejlesszük (differenciálás). Elvégzik a tanulók szintfelmérését, - áttekintik a tankönyvjegyzéket, figyelemmel kísérik a taneszközellátottságot, - közös feladatsorokkal dolgoznak, egységes értékelési rendszert használnak, - segítik a kompetencia alapú oktatást. C) A tanulók körében: A tanuló személyiségét és közösségi magatartását vizsgáló mérések: Szociometriai vizsgálat Tanulói elégedettség mérése A helyi tanterv követelményeinek teljesítését vizsgáló mérések: Évfolyamonként minden tantárgyból egy-egy témakör lezárását követően a követelmények elsajátítását vizsgáló összegző mérést kell végezni. Minden felmérés eredményét, a hiányosságokat, a bepótolandó témakörök megvalósítását, szükségességét, a nyelvi tudás helyességét, gyakorlati alkalmazását a munkaközösségi ülésen megvitatjuk, kidolgozunk egy konkrét felzárkóztató tervet meghatározott időponttal. A társas kapcsolatok fontosságának tudatosítása, az együttműködési készség kialakítása. A nevelési oktatási intézményekben a pedagógusoknak nem szabad engedniük, hogy ez a rendszer tovább gyengüljön, erodáljon az intézményekben, családokban, baráti kapcsolatokban, az életmód, az értelmes szórakozás, kulturális igények területén. Érettségi vizsga rendeletben meghatározott módon.

Magatartása, viselkedése, öltözködése a munkához való viszonya példamutató a tanulók és a többi nevelő számára. Mellék-szakképesítés tanúsítása. Magyar történelem matematika idegen nyelv informatika szakmai alapismeretek Az emelt szintű érettségi anyagát és követelményeit a tantárgyi tantervek, illetve mellékletek, kiegészítések tartalmazzák. Az elméleten használt füzetek, valamint a gyakorlati munkanaplók félévente ellenőrzésre kerülnek, a kapott érdemjegy az adott tantárgyhoz kerül beírásra (esetleg eltérő színnel), de értéke nem különbözik a többi osztályzattól. Kompetenciamérések és érettségi eredményeiből számított eredmény az Oktatási Hivatal adatai alapján. Ehhez mindenkinek pedagógusoknak, technikai munkatársaknak egyaránt tevékenyen hozzá kell járulnia a saját munkaterületén, tevékenysége során.

A víz-, csatornarendszer, a villanyvezetékek mindkét épület esetében elavultak, és felújításuk a biztonsági előírások miatt is elengedhetetlen. Differenciált, egyéni személyiségfejlesztés, a kulcskompetenciák fejlesztése a hátrányok enyhítése, leküzdése. Értékelése: dupla jegy. Helyes, ha minden tanulói teljesítményt értékelünk, de nem minden teljesítményt lehet és kell osztályozni.

A szintfelmérők értékelése: A dolgozatokat dupla jeggyel értékeljük, kivéve a 9. évfolyamon, ahol csak százalékosan ismertetjük a tanulóval az eredményt, de nem osztályozunk. 2 2 Állattenyésztési alapgyakorlatok II.